Résultats du test de positionnement en littératie et numératie des élèves de première année de certificat d’aptitude professionnelle (CAP) à la rentrée 2021
Résumé
En septembre 2021, plus de 43 000 élèves en première année de CAP sous statut scolaire ont passé un test de positionnement permettant aux équipes pédagogiques de disposer d’un outil de diagnostic standardisé des compétences liées à la « littératie » et à la « numératie ». En première année de CAP, 28,4 % des élèves sont en difficulté
de lecture. En numératie, 5,9 % des élèves sont en grande difficulté. Les filles présentent de meilleurs résultats en compréhension de l’écrit que les garçons. En numératie, les résultats sont équivalents. Les résultats sont corrélés au secteur de scolarisation, surtout en littératie, et des écarts importants sont observés selon le profil social du lycée. Les élèves dont la formation relève d’une spécialité des services présentent
moins de difficultés.
Mots clés
1ère année CAP
Test de positionnement
évaluation des acquis
Compréhension de l'écrit
Difficulté scolaire
élève du second degré
Enseignement du second degré
CAP
Compétence du socle
élève à l'heure
élève en retard
littératie
Numératie
lecture
Enseignement professionnel
enseignement général et technologique
statut scolaire
genre
performance scolaire des élèves
profil social des établissements
secteur de scolarisation
Origine :
Publication financée par une institution
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