Maîtrise de la langue en fin d’école - HAL Accéder directement au contenu
Autre publication scientifique Année : 2022

Maîtrise de la langue en fin d’école

Résumé

Mesuré en fin d’école primaire en 2021 dans le cadre du cycle des évaluations disciplinaires réalisées sur échantillon (Cedre), le niveau des acquis des élèves en maîtrise de la langue (compréhension de l’écrit et étude de la langue) progresse légèrement après douze ans de stabilité. La proportion des élèves qui appartiennent aux groupes des niveaux les plus forts augmente, au détriment des groupes intermédiaires. Cette hausse est principalement portée par le secteur public hors éducation prioritaire. Les filles sont toujours plus performantes que les garçons, mais les écarts se réduisent. Comme lors des précédents temps de mesure, les différences de niveaux restent très marquées par l’origine sociale des élèves.

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Origine : Publication financée par une institution
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Dates et versions

halshs-03790793, version 1 (28-09-2022)

Licence

Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification - CC BY 4.0

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Citer

Yann Eteve, Xuan Nghiem, Louis Philbert. Maîtrise de la langue en fin d’école : une légère hausse du niveau global des élèves en 2021 : Cedre 2003-2009-2015-2021. 2022, pp. 1-4. ⟨10.48464/ni-22-28⟩. ⟨halshs-03790793⟩

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Dernière date de mise à jour le 05/05/2024
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