Contexte: Dans le contexte du développement d’une société plus inclusive, l’étude de la simplification du langage constitue un réel enjeu, aussi en termes scientifiques. Cette simplification a en effet pour ambition de profiter à différents types de publics, allant de l’éducation des élèves à l’accès à l’information pour des personnes présentant un handicap, des personnes vieillissantes, mais également pour des personnes allophones arrivant dans un pays donné. A l’échelle européenne, l'association Inclusion Europe, à travers son projet Easy-to-Read, a ainsi établi une liste de principes visant à standardiser la rédaction dans des variantes adaptées des langues nationales. Question de recherche: Dans ce contexte, notre objectif est de comparer les règles et leur mise en œuvre dans des variétés simplifiées et plus ou moins codifiées d’allemand et la variété “standard” de français simplifié (FALC) en interrogeant, en corpus, la tension existant entre les invariants potentiels constitutifs du type de discours (frames sémantiques et textuels, (socio)terminologie, spécialisation) et les variables propres à chaque langue considérée en tant que système lexical et surtout, morpho-syntaxique, pour une analyse multilingue et multidimensionnelle. Méthodologie & Data: Pour répondre à cette question de recherche, nous partirons d’extraits de textes instructionnels collectés auprès d’institutions allemandes et françaises dans le but de constituer un corpus multilingue. En alignant les éléments des textes sources avec leurs équivalents cibles dans une variété simplifiée, nous étudierons les différences intrinsèques entre la Leichte Sprache et la Einfache Sprache que nous décrirons, mais également les différences fondamentales observables sur le Français Facile à Lire et à Comprendre (FALC). L’analyse se base sur une compréhension maximaliste de la théorie des frames et l’hypothèse selon laquelle le type de texte peut être considéré comme cadre cognitif activant des informations indispensables à la réception et compréhension du texte et dépassant ainsi le seul niveau morpho-syntaxique.