Sistemas de incentivación al profesorado universitario español: descripción y análisis de fortalezas y debilidades - HAL Accéder directement au contenu
Communication dans un congrès Année : 2022

Sistemas de incentivación al profesorado universitario español: descripción y análisis de fortalezas y debilidades

María Jesús Rodríguez Entrena
  • Fonction : Auteur
  • PersonId : 1011053

Résumé

Este trabajo es parte del proyecto I+D+i “La influencia del neoliberalismo en las identidades académicas y en el nivel de satisfacción profesional” concedido por la AEI del Ministerio de Ciencia e Innovación (PID2019-105631GA-I00 / AEI / 10.13039/501100011033). Uno de los objetivos del proyecto está relacionado con el análisis del estado actual de la evaluación del profesorado universitario. De cara a dar respuesta a este objetivo, un subgrupo de investigadores del proyecto se han centrado en analizar las evaluaciones del profesorado que permiten acceder a complementos retributivos y conllevan compensaciones económicas a los méritos docentes o de investigación. Numerosos autores profundizan en sus estudios en esta cuestión, la evaluación del profesorado para incentivos individuales como factor (o no) de calidad (Alfageme y Caballero, 2010; Escudero, Pino y Rodríguez, 2010). En esta comunicación se describe y analiza el sistema de evaluación de la productividad docente e investigadora, para incentivos salariales, del profesorado universitario, enfatizando algunas de sus fortalezas y debilidades. Se presta especial atención a la investigación y al campo académico de Ciencias Sociales. El análisis realizado deja entrever la existencia de una permanente evaluación a los profesores en diferentes parcelas: docencia, investigación y gestión cuyos objetivos son cada vez más difíciles de cumplir, si bien la vertiente de la investigación sobresale por su preponderancia en los resultados de la evaluación. En estas circunstancias, es lógico que los profesores solo tengan tiempo para ir cumpliendo con los requisitos que se exigen en cada momento y no para preocuparse de una mejora real de la calidad docente e investigadora, que debería ser el propósito principal de tales evaluaciones. Plantearse si este sistema de evaluación es un incentivo a la calidad docente e investigadora o más bien es un incentivo para obtener un complemento económico en la nómina son algunas de las cuestiones clave que invitan a la reflexión.

Domaines

Education
Fichier principal
Vignette du fichier
Comunicación a un congreso.pdf ( 606.42 Ko ) Télécharger
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)
Licence : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification - CC BY 4.0
Loading...

Dates et versions

halshs-03923659, version 1 (04-01-2023)

Licence

Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification - CC BY 4.0

Identifiants

  • HAL Id : halshs-03923659 , version 1

Citer

María José Latorre-Medina, María Jesús Rodríguez Entrena, Maximiliano Ritacco Real. Sistemas de incentivación al profesorado universitario español: descripción y análisis de fortalezas y debilidades. En A. Lopes, E. Ferreira & F. Pereira (2022) (Coords.). Escola, Identidades e Democracia: Livro de resumos (p. 106). Porto, Portugal: IDEAFor (Identidades, Democracia, Escola, Administração e Formação), CIIE – Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (FPCEUP). ISBN: 978-989-8471-45-1, Jul 2022, Oporto, Portugal. ⟨halshs-03923659⟩

Collections

TICE
8 Consultations
3 Téléchargements
Dernière date de mise à jour le 07/04/2024
comment ces indicateurs sont-ils produits

Partager

Gmail Facebook Twitter LinkedIn Plus