Démocratie, critique et éducation en Europe - HAL Accéder directement au contenu
Chapitre d'ouvrage Année : 2022

Démocratie, critique et éducation en Europe

Résumé

Partant d’une réflexion sur le diagnostic de « déficit démocratique » européen et de l’impasse dans laquelle se trouvent les théories de la démocratie transnationale développées en études européennes, le présent article entend montrer que, paradoxalement, une pensée critique des Lumières comme celle représentée par la première génération de l’École de Francfort, peut être réinvestie (dans ses prémisses épistémologiques notamment) pour penser à nouveaux frais le problème de la démocratie en Europe
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Dates et versions

halshs-03969768, version 1 (02-02-2023)

Identifiants

  • HAL Id : halshs-03969768 , version 1

Citer

Maiwenn Roudaut, Céline Spector, Tristan Coignard. Démocratie, critique et éducation en Europe : L'héritage de l’École de Francfort. Europe philosophique, Europe politique. L'héritage des Lumières, 2022, 978-2-406-12535-8. ⟨halshs-03969768⟩
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Dernière date de mise à jour le 07/04/2024
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