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Communication dans un congrès Année : 2023

Appréhender les conduites de co-construction des activités en contexte pluridisciplinaire d’acteurs ‘’ encordés’’ : vers une ébauche de modélisation

Résumé

La réussite apprenante constitue aujourd’hui un enjeu politique fort, aussi bien au collège (Cordonnier et Fauche, 2018), qu’au lycée, qu’à l’université (Romainville 2000 ; Michaud et Romainville, 2012). Cette réussite est relative à de nombreux facteurs qui sont, actuellement et depuis plusieurs années déjà, étudiés dans le cadre de recherche en sciences de l’éducation. Parmi les questions posées, nous retrouvons la mesure et la compréhension de l’influence qu’ont le comportement des camarades au collège et au lycée dans le choix d’une orientation (Monso et al., 2019), la motivation en contexte scolaire (Viau, 2003), le poids des origines socio-culturelles (Dupriez et al., 2012), la question du sens dans le parcours d’orientation (Moutouh, 2017) ou encore la place et la construction des stéréotypes de genre (Plante et al. 2010). En réponse à cet enjeu, plusieurs types de dispositifs se sont développés ces dernières années. Parmi eux, nous retrouvons les Cordées de la Réussite. Dispositif interministériel et partenarial lancé en 2008, ces cordées visent la mise en place d’un accompagnement (Paul, 2012) dédié à la poursuite d’études supérieures et/ou l’insertion sociale et professionnelle de chacun des apprenants. Dans ces dispositifs, différents établissements sont « encordés ». Ils participent par leurs échanges au développement de l’égalité des chances des apprenants inscrits dans ces établissements. Nous souhaitons par nos travaux contribuer au développement de ces dispositifs. Notre ambition est d’appréhender les conduites de co-construction des actions menées par le collectif au sein de ces organisations : mieux comprendre ce qui se joue au sein de ces Cordées de manière à accompagner au mieux les acteurs impliqués et ainsi favoriser la pérennisation de ces dispositifs. Notre positionnement est de considérer que les activités réalisées par ses membres ne découlent pas d’une organisation préétablie, préconstruite en amont lors de la demande de construction officielle de la Cordée, mais qu’elles sont au contraire advenues comme le résultat d’un processus d’organisation du travail collectif dynamique (Lave et Wenger, 1991). En prenant appui sur le corpus des 14 comptes rendus écrits depuis 3 ans par les différents membres impliqués dans la cordée SOAN (S’Orienter et s’Approprier le Savoir avec le Numérique), nous caractérisons les résultats visibles, observables et analysables de l’activité menée au fil du temps par le collectif. Les comptes rendus, que nous avons alors envisagés comme des « traces d’activité » (Ollagnier-Beldame, 2011), nous servent de matériau pour « enquêter du dedans » (Lapassade, 2002 : 379). Les résultats de l’analyse soulignent une progression dans les échanges qui sont d’abord centrée sur les valeurs défendues par tous les membres de la cordée, puis sur les rencontres opportunes qui structurent les activités collectives du moment, ensuite sur les actions concrètes à court terme (enquêtes de terrain, partage de ressources, d’informations, participation à des manifestations, etc.) suivies d’autres, qui a plus long terme (sur l’année), rassemblent de nouveaux acteurs non initialement impliqués dans la Cordée (stagiaire, etc.), amenant à l’identification de compétences développées au sein à la cordée et pouvant être mises au service du collectif (ateliers de formation / d’information). Enfin, ces ateliers amènent dans la perspective de renouvellements à laisser une trace de l’action au travers de ressources numériques.
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Dates et versions

halshs-04145021, version 1 (28-06-2023)

Licence

Paternité - Pas d'utilisation commerciale - CC BY 4.0

Identifiants

  • HAL Id : halshs-04145021 , version 1

Citer

Chrysta Pélissier, Audrey De Ceglie, Jean Moutouh. Appréhender les conduites de co-construction des activités en contexte pluridisciplinaire d’acteurs ‘’ encordés’’ : vers une ébauche de modélisation. 5èmes journées des INSPE d'Occitanie, INSPE Montpellier et Toulouse, Jun 2023, Cap d'agde, France. ⟨halshs-04145021⟩
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Dernière date de mise à jour le 28/04/2024
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