Quelles formulations pour les savoirs de géométrie à l’école élémentaire ? - HAL Accéder directement au contenu
Article dans une revue Grand N, Revue de mathématiques, de sciences et technologie pour les maîtres de l’enseignement primaire Année : 2005

Quelles formulations pour les savoirs de géométrie à l’école élémentaire ?

Résumé

L’institution - programmes et instructions officielles - demande aux professeurs des écoles de prendre en compte le langage et les pratiques langagières dans les différentes disciplines. L’angle est très large : langage du maître, langage des élèves, études sur le vocabulaire, la syntaxe, les types de textes, lectures ou productions d’écrits… Le paragraphe introductif « Parler, lire et écrire en Mathématiques » du document d’application des programmes1 permet d’avoir une vision large et structurée de ces questions. Dans ce vaste champ de réflexion, nous allons situer notre propos sur les apprentissages en géométrie à l’école primaire et sur l’adaptation des formes du langage des enseignants aux contraintes ontogénétiques des élèves du premier degré. Le contenu de cet article porte ainsi sur les formulations en géométrie, que leur fonction soit d’exprimer, d’expliquer, de définir ou d’institutionnaliser des notions où l’usage d’un vocabulaire spécifique est avéré. L’étude est centrée sur les formulations proposées dans les outils référents des professeurs des écoles (à savoir programmes et manuels scolaires). Nous préciserons le contexte de notre recherche et proposerons deux éléments d’analyse : l’étude de l’explicitation des savoirs et l’étude des énonciations de savoirs.
Fichier principal
Vignette du fichier
Gobert_2005_FormulationsSavoirs_GrandN76.pdf ( 83.62 Ko ) Télécharger
Origine : Fichiers éditeurs autorisés sur une archive ouverte
Licence : Paternité - Pas de modifications - CC BY 4.0
Loading...

Dates et versions

halshs-04260663, version 1 (26-10-2023)

Licence

Paternité - Pas de modifications - CC BY 4.0

Identifiants

  • HAL Id : halshs-04260663 , version 1

Citer

Sophie Gobert. Quelles formulations pour les savoirs de géométrie à l’école élémentaire ?. Grand N, Revue de mathématiques, de sciences et technologie pour les maîtres de l’enseignement primaire, 2005, 76, pp.29-44. ⟨halshs-04260663⟩
28 Consultations
11 Téléchargements
Dernière date de mise à jour le 28/04/2024
comment ces indicateurs sont-ils produits

Partager

Gmail Facebook Twitter LinkedIn Plus