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Revue française de pédagogie
Année : 2022
François Sarfati : Connectez-vous pour contacter le contributeur
https://shs.hal.science/halshs-04400411
Soumis le : mercredi 17 janvier 2024-14:16:24
Dernière modification le : mercredi 10 juillet 2024-14:40:17
Citer
Stéphanie Mignot-Gérard, Constance Perrin-Joly, François Sarfati, Nadège Vezinat. Facing the “segregation of professionalisation”. Tactics of apprentices in higher education. Revue française de pédagogie, 2022, 215, pp.109-122. ⟨10.4000/rfp.11853⟩. ⟨halshs-04400411⟩
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