L’esprit critique dans l’enseignement des sciences : quelles approches ? Quelles prises en charge par la recherche ? Quelles prises en charge scolaires ? - HAL-SHS - Sciences de l'Homme et de la Société Access content directly
Journal Articles RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies Year : 2023

L’esprit critique dans l’enseignement des sciences : quelles approches ? Quelles prises en charge par la recherche ? Quelles prises en charge scolaires ?

Abstract

Au cœur d’enjeux éducatifs aussi bien scientifiques que citoyens, construit complexe, susceptible de recevoir diverses définitions, l’esprit critique dans l’enseignement des sciences fait l’objet de différentes lignes de recherche empiriques et d’approches plus théoriques dont les six articles publiés dans ce dossier portent la trace. L’objectif du présent article est d’en proposer une mise en perspective, d’abord en dressant un panorama succinct des différentes lignes de recherche qui prennent l’esprit critique dans l’enseignement scientifique comme objet de recherche, puis en repérant leur positionnement concernant différents points identifiés comme des difficultés ou des points d’attention dans la littérature. Les questions soulevées par ce dossier à la fois sur l’élaboration d’une éducation à l’esprit critique des élèves et sur la formation des enseignants sont évoquées en conclusion.
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Fuchs-Gallezot & Bächtold - L’esprit critique dans l’enseignement des sciences - RDST 2023.pdf (550.95 Ko) Télécharger le fichier
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Dates and versions

halshs-04427394 , version 1 (06-02-2024)

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Cite

Magali Fuchs Gallezot, Manuel Bächtold. L’esprit critique dans l’enseignement des sciences : quelles approches ? Quelles prises en charge par la recherche ? Quelles prises en charge scolaires ?. RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2023, 28, pp.9-13. ⟨10.4000/rdst.5066⟩. ⟨halshs-04427394⟩
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