L’excellence dans une profession ordinaire : le cas des assistantes d’éducation - HAL Accéder directement au contenu
Article dans une revue Sociologie Année : 2024

L’excellence dans une profession ordinaire : le cas des assistantes d’éducation

Résumé

Cet article se penche sur l’excellence professionnelle – entendue au sens de reconnaissance d’un très haut degré de compétence – dans une profession ordinaire : celle d’assistant d’éducation (AED). Il s’agit de comprendre de quoi est faite l’excellence dans une telle fonction requérant a priori peu de compétences et quelles sont les conditions qui la rendent possible, en termes de propriétés sociales des individus concernés et de contexte d’exercice professionnel (collège ou lycée, lycée professionnel ou général). L’analyse est menée à partir d’observations répétées du travail des AED dans deux collèges et deux lycées aux caractéristiques contrastées et d’entretiens réalisés avec 26 AED réparti·es entre ces quatre établissements. En nous focalisant sur les quatre AED considérées comme particulièrement compétentes dans leur établissement respectif, nous mettons tout d’abord en évidence les formes et les ressorts de cette excellence dans les deux dimensions principales de leur travail. Leur capacité à « bien » encadrer les élèves et leur sérieux dans le travail administratif sont ainsi analysés successivement, en montrant que ces enquêtées cumulent des dispositions à croire dans la valeur des tâches à accomplir et des dispositions à agir leur permettant d’accomplir efficacement ces tâches. Dans un troisième temps, nous nous penchons sur les conditions d’activation de ces dispositions en nous attachant à mettre au jour et à expliquer leur appréhension du poste d’AED comme un « vrai » travail.

Domaines

Sociologie
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Dates et versions

halshs-04620162, version 1 (21-06-2024)

Identifiants

  • HAL Id : halshs-04620162 , version 1

Citer

Géraldine Bois, Rémi Deslyper. L’excellence dans une profession ordinaire : le cas des assistantes d’éducation. Sociologie, 2024, 15 (2), p. 213-228. ⟨halshs-04620162⟩
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