Une institution « totale » ? Enquête ethnographique d'un service d'oncopédiatrie - HAL Accéder directement au contenu
Thèse Année : 2013

A "total institution"? Ethnographic investigation of an oncopediatrics unit

Une institution « totale » ? Enquête ethnographique d'un service d'oncopédiatrie

Hélène Lecompte
  • Fonction : Auteur
  • PersonId : 1028500
  • IdRef : 176934464

Résumé

Therapeutic advance in the last decades has raised new questions regarding social reintegration of children suffering from cancer. In order to prepare the healing process, public authorities have reasserted the necessity to open healthcare units outside of hospitals that take children's specific needs into account. Teachers take care of their instruction, qualified educators specialized in young children make sure they are entertained and parents provide continued presence. All these actors contribute to the materialization of o space gathering together a variety of institutions, which supposes the coexistence of families, schools and the hospital. Under what conditions can this institutional collaboration be accomplished? Is the quality of healthcare altered by the presence of these new collaborators? Does multi-institutional operation mean a lesser influence of the hospital on the sick? Through the analysis of the nature of healthcare management for children suffering from cancer, this research studies the sustainable effects of such an experience in the construction of their identity.
Les progrès thérapeutiques de ces dernières décennies ont soulevé de nouvelles questions, notamment sur la réinsertion sociale des enfants atteints de cancer. Afin de préparer les guérison, les pouvoirs publics ont réaffirmé la nécessité d'ouvrir les services hospitaliers à l'extérieur pour tenir compte des besoins spécifiques des enfants. Ainsi, des enseignants s'occupent de leur instruction, des éducateurs de jeunes enfants veillent à leur distraction et les parents assurent une présence continue. Tous ces acteurs participent à la matérialisation d'un espace de prise en charge réunissant diverses institutions; rassemblement qui suppose une cohabitation entre la famille, l'école et l'hôpital. A quelles conditions cette collaboration institutionnelle peut-elle s'effectuer ? L'organisation des soins est-elle infléchie par la présence de ces nouveaux acteurs? Ce fonctionnement pluri-institutionnel signe-t-il une moindre emprise de l'hôpital sur les malades ? En analysant la nature de la prise en charge hospitalière des enfants atteints de cancer, cette recherche étudie les effets durables d'une telle expérience sur leur construction identitaire.

Domaines

Sociologie
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Citer

Hélène Lecompte. Une institution « totale » ? Enquête ethnographique d'un service d'oncopédiatrie. Sociologie. Université de Nantes (UNAM), 2013. Français. ⟨NNT : ⟩. ⟨tel-01712694⟩
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Dernière date de mise à jour le 20/04/2024
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