Combiner sociologie et arts dans le recueil des données. Éléments pour une conceptualisation des méthodes artistiques dans les enquêtes qualitatives : l’exemple d’une recherche sur la scolarisation des enfants migrants
Maïtena Armagnague-Roucher
- Fonction : Auteur
- PersonId : 1065577
Claire Cossée
- Fonction : Auteur
- PersonId : 1323177
- IdHAL : claire-cossee
- ORCID : 0009-0008-0032-3287
Emma Cossée-Cruz
- Fonction : Auteur
Sophie Hieronimy
- Fonction : Auteur
Nancy Lallouette
- Fonction : Auteur
Résumé
Cette contribution est une initiative réflexive autour d’une méthodologie expérimentée dans des établissements du premier et du second degré du Nord et de l’Est francilien auprès d’« élèves allophones nouvellement arrivés » et d’enseignants.
Format du dépôt | Notice |
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Type de dépôt | Article dans une revue |
Titre |
en
Combiner sociologie et arts dans le recueil des données. Éléments pour une conceptualisation des méthodes artistiques dans les enquêtes qualitatives : l’exemple d’une recherche sur la scolarisation des enfants migrants
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Résumé |
fr
Cette contribution est une initiative réflexive autour d’une méthodologie expérimentée dans des établissements du premier et du second degré du Nord et de l’Est francilien auprès d’« élèves allophones nouvellement arrivés » et d’enseignants.
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Auteur(s) |
Maïtena Armagnague-Roucher
1
, Claire Cossée
2
, Emma Cossée-Cruz
, Sophie Hieronimy
, Nancy Lallouette
1
Grhapes -
Groupe de recherche sur le handicap, l’accessibilité, les pratiques éducatives et scolaires
( 495019 )
- France
2
LIRTES -
Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche sur les Transformations des pratiques Éducatives et des pratiques Sociales
( 246045 )
- Université Paris Est Créteil Val de Marne Immeuble La Pyramide Bureau 405 LIRTES équipe d'accueil 7313
80 avenue du Général de Gaulle 94009 Créteil cedex
- France
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Langue du document |
Français
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Nom de la revue |
|
Vulgarisation |
Non
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Comité de lecture |
Oui
|
Audience |
Internationale
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Date de publication |
2017-03
|
Volume |
29
|
Numéro |
167
|
Page/Identifiant |
p. 63-75
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Domaine(s) |
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