Les pratiques enseignantes en mathématiques. Entre contraintes et liberté pédagogique. - HAL Accéder directement au contenu
Ouvrages Année : 2005

Les pratiques enseignantes en mathématiques. Entre contraintes et liberté pédagogique.

Résumé

« Le professeur a toute liberté dans l'organisation de son enseignement » affirment les instructions officielles. Questionnez un enseignant, il vous parlera des contraintes de programme, de temps, de gestion de classe...
Face aux contraintes, comment la liberté pédagogique s'exerce-t-elle ? Nous avons observé et comparé les cours de plusieurs professeurs sur une même notion : la multiplication des nombres décimaux. Notre étude, fondée par la didactique des mathématiques et la psychologie ergonomique, montre toutes les « bonnes raisons » qui conduisent les professeurs à élaborer une même organisation globale de leur enseignement, elle révèle aussi une diversité étonnante quant à la structuration des séances, au travail proposé aux élèves et aux interactions entre le professeur et sa classe.

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Dates et versions

halshs-00349771, version 1 (04-01-2009)

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  • HAL Id : halshs-00349771 , version 1

Citer

Eric Roditi. Les pratiques enseignantes en mathématiques. Entre contraintes et liberté pédagogique.. L'Harmattan, pp.196, 2005, Savoir et Formation, Jacky Beillerot et Michel Gault. ⟨halshs-00349771⟩
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Dernière date de mise à jour le 20/04/2024
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