Vers une typologie des dispositifs hybrides de formation en enseignement supérieur
R. Burton
,
S. Borruat
,
Bernadette Charlier
,
Nicolas Coltice
(1)
,
Nathalie Deschryver
(2)
,
F. Docq
(3)
,
Jérôme Eneau
(4)
,
Ghislaine Gueudet
(4)
,
Geneviève Lameul
(4)
,
M. Lebrun
(3)
,
A. Lietart
(3)
,
Marc Nagels
(4)
,
Daniel Peraya
(5)
,
A. Rossier
,
E. Renneboog
,
Emmanuelle Evl Villiot-Leclercq
(6)
1
UCBL -
Université Claude Bernard Lyon 1
2 UTE - Unité de Technologie de l'Education
3 UCL - Université Catholique de Louvain = Catholic University of Louvain
4 CREAD EA 3875 - Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique
5 TECFA - Technologies de Formation et Apprentissage
6 LIG - Laboratoire d'Informatique de Grenoble
2 UTE - Unité de Technologie de l'Education
3 UCL - Université Catholique de Louvain = Catholic University of Louvain
4 CREAD EA 3875 - Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique
5 TECFA - Technologies de Formation et Apprentissage
6 LIG - Laboratoire d'Informatique de Grenoble
R. Burton
- Fonction : Auteur
S. Borruat
- Fonction : Auteur
Bernadette Charlier
- Fonction : Auteur
Nicolas Coltice
- Fonction : Auteur
- PersonId : 1237424
- ORCID : 0000-0001-5444-414X
Jérôme Eneau
- Fonction : Auteur
- PersonId : 3076
- IdHAL : jerome-eneau
- ORCID : 0000-0003-1874-1299
- IdRef : 077013808
Ghislaine Gueudet
- Fonction : Auteur
- PersonId : 2438
- IdHAL : ghislaine-gueudet
- ORCID : 0000-0002-2384-1385
- IdRef : 143392719
Geneviève Lameul
- Fonction : Auteur
- PersonId : 4044
- IdHAL : genevieve-lameul
- ORCID : 0000-0002-9712-6544
- IdRef : 103955704
Marc Nagels
- Fonction : Auteur
- PersonId : 3823
- IdHAL : marcnagels
- IdRef : 084282843
A. Rossier
- Fonction : Auteur
E. Renneboog
- Fonction : Auteur
Emmanuelle Evl Villiot-Leclercq
- Fonction : Auteur
- PersonId : 839045
Résumé
Assessing the effects of hybrid system requires a descriptive framework to understand and differentiate their effects. In this perspective, this article proposes a typology of hybrid system from their educational, organizational and material characteristics (modalities of articulation of presential and distant phases, teaching approaches, human support, forms of media and mediation related to the use of a techno-environment, degree of openness).
L'évaluation des effets des dispositifs hybrides de formation en enseignement supérieur nécessite un cadre descriptif pour en comprendre les effets différenciés. Dans cette perspective, le présent article propose d'établir une typologie des dispositifs hybrides de formation à partir de leurs caractéristiques pédagogiques, organisationnelles et matérielles (modalités d'articulation des phases présentielles et distantes, accompagnement humain, formes de médiatisation et médiation liées à l'utilisation d'un environnement technopédagogique, degré d'ouverture). Il rend également compte, d'un point de vue méthodologique, de la manière dont les chercheurs investis dans le projet européen HySup (2009-12) ont progressivement élaboré ce cadre et en ont fait une première expérimentation.
Domaines
EducationFormat du dépôt | Fichier |
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Type de dépôt | Article dans une revue |
Résumé |
en
Assessing the effects of hybrid system requires a descriptive framework to understand and differentiate their effects. In this perspective, this article proposes a typology of hybrid system from their educational, organizational and material characteristics (modalities of articulation of presential and distant phases, teaching approaches, human support, forms of media and mediation related to the use of a techno-environment, degree of openness).
fr
L'évaluation des effets des dispositifs hybrides de formation en enseignement supérieur nécessite un cadre descriptif pour en comprendre les effets différenciés. Dans cette perspective, le présent article propose d'établir une typologie des dispositifs hybrides de formation à partir de leurs caractéristiques pédagogiques, organisationnelles et matérielles (modalités d'articulation des phases présentielles et distantes, accompagnement humain, formes de médiatisation et médiation liées à l'utilisation d'un environnement technopédagogique, degré d'ouverture). Il rend également compte, d'un point de vue méthodologique, de la manière dont les chercheurs investis dans le projet européen HySup (2009-12) ont progressivement élaboré ce cadre et en ont fait une première expérimentation.
|
Titre |
fr
Vers une typologie des dispositifs hybrides de formation en enseignement supérieur
|
Auteur(s) |
R. Burton
, S. Borruat
, Bernadette Charlier
, Nicolas Coltice
1
, Nathalie Deschryver
2
, F. Docq
3
, Jérôme Eneau
4
, Ghislaine Gueudet
4
, Geneviève Lameul
4
, M. Lebrun
3
, A. Lietart
3
, Marc Nagels
4
, Daniel Peraya
5
, A. Rossier
, E. Renneboog
, Emmanuelle Evl Villiot-Leclercq
6
1
UCBL -
Université Claude Bernard Lyon 1
( 194495 )
- 43, boulevard du 11 novembre 1918, 69622 Villeurbanne cedex
- France
2
UTE -
Unité de Technologie de l'Education
( 31220 )
- Belgique
3
UCL -
Université Catholique de Louvain = Catholic University of Louvain
( 92863 )
- Place de l'Université 1 - 1348 Louvain-La-Neuve
- Belgique
4
CREAD EA 3875 -
Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique
( 238177 )
- 153 av St Malo. CS 54310. 35043 RENNES CEDEX
- France
5
TECFA -
Technologies de Formation et Apprentissage
( 93948 )
- 54 route des Acacias, CH-1227 Carouge, Suisse
- Suisse
6
LIG -
Laboratoire d'Informatique de Grenoble
( 24471 )
- UMR 5217 - Laboratoire LIG - Bâtiment IMAG - 700 avenue Centrale - Domaine Universitaire de Saint-Martin-d’Hères
Adresse postale : CS 40700 - 38058 Grenoble cedex 9 - France
Tél. : 04 57 42 14 00
- France
|
Audience |
Internationale
|
Date de publication |
2011
|
Langue du document |
Français
|
Nom de la revue |
|
Vulgarisation |
Non
|
Comité de lecture |
Oui
|
Volume |
9
|
Numéro |
1
|
Page/Identifiant |
69-96
|
Domaine(s) |
|
Mots-clés |
fr
typology, enseignement supérieur, formation, hybrid learning system, cluster analysis, higher education, typologie, dispositifs hybrides
|
DOI | 10.3166/DS.9.69-96 |
Origine :
Fichiers produits par l'(les) auteur(s)
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