De la méthode biographique à l’émergence d’un paradigme de l’accompagnement dans le champ de l’éducation plurilingue - HAL Accéder directement au contenu
Communication dans un congrès Année : 2016

De la méthode biographique à l’émergence d’un paradigme de l’accompagnement dans le champ de l’éducation plurilingue

Résumé

Revendiquant ses filiations à la fois avec la sociologie clinique (récit de vie/de migration), le courant des histoires de vie en formation et celui de la sociodidactique du plurilinguisme (autobiographies langagières), la méthode sociobiographique inspire un ensemble de formateurs souhaitant instaurer à l’école et dans la Cité une interculturalité en récits et en actes. Il s’agit, pour cela i) de reconnaitre les multiples facettes de notre diversité (le plurilinguisme, le pluriculturalisme de nos sociétés) mais aussi ii) de créer des médiations (inter-générationnelle, inter-disciplinaires, inter-culturelles…) et des démarches d’accompagnement qui permettent de créer du sens et de la reliance. L’exposé sera illustré par des expériences menées depuis les années 2000 dans les champs de l’éducation, de la formation de formateurs et de l’intervention.

Domaines

Education
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Dates et versions

halshs-01435393, version 1 (13-01-2017)

Identifiants

  • HAL Id : halshs-01435393 , version 1

Citer

Muriel Molinié. De la méthode biographique à l’émergence d’un paradigme de l’accompagnement dans le champ de l’éducation plurilingue : Ethique de l’altérité et formes d’accompagnement des sujets plurilingues en contextes transculturels-Enjeux socio-biographiques et coopératifs en formations et recherches. Colloque international Éthique de l’Accompagnement et Agir Coopératif , Jeune équipe : Education, santé, formation.Université François Rabelais, May 2016, Tours, France. ⟨halshs-01435393⟩
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Dernière date de mise à jour le 28/04/2024
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