Engagement des enseignants dans une démarche pédagogique éthique en période de pandémie - HAL Accéder directement au contenu
Communication dans un congrès Année : 2022

Engagement des enseignants dans une démarche pédagogique éthique en période de pandémie

Résumé

Mobilisé pour assurer une continuité pédagogique lors de la période de confinement associée à la crise sanitaire causée par la COVID-19, les enseignants du secondaire se sont retrouvés engagés dans une démarche de mise à distance de leur cours. Confrontés à des difficultés, ils ont fait preuve d’un engagement personnel, dont l’étude selon des sources heuristiques plurielles (philosophie de l’éducation, psycho-sociologie, pédagogie) est l’objet du présent texte. Nous commençons par y présenter succinctement ce canevas de cadres compréhensifs autour de l’engagement et la manière dont nous le tissons (partie 1). Nous montrons ensuite comment son couplage avec une enquête empirique, qu’il permet d’analyser en même temps que cette dernière le met à l’épreuve, nous permet d’affiner encore notre compréhension du phénomène étudié (partie 2). Une brève ouverture conclusive nous permettra d’esquisser sur ces bases quelques perspectives plus normatives et pratiques, en particulier pour la formation des enseignants aujourd’hui et demain.
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Dates et versions

halshs-03915394, version 1 (29-12-2022)

Identifiants

  • HAL Id : halshs-03915394 , version 1

Citer

Chrysta Pélissier, Camille Roelens, Audrey de Céglie, Jean Moutouh. Engagement des enseignants dans une démarche pédagogique éthique en période de pandémie. Colloque international - Du prévu au vécu : Réagencement, accompagnement, réorganisation des dispositifs info-communicationnels face à l'imprévu, https://cia3.sciencesconf.org, Nov 2022, Bordeaux, France. ⟨halshs-03915394⟩
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Dernière date de mise à jour le 07/04/2024
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